12 декабря у нас проходило занятие по теме "Салон ювелирных изделий" лепка.
Мы решили сделать украшения для на ниш мам.
Все молодцы, старались.
История елочных игрушек
Как появились
елочные игрушки
«По большим улицам, у нарочитых домов, пред
воротами поставить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых, еловых и
можжевеловых», – гласил указ, подписанный рукой первого всероссийского
императора. Постепенно традиция прижилась, и история новогодней игрушки в
России получила уже свое собственное развитие.
Если говорить про современные новогодние
игрушки, история появления их начинается в Германии. Еще до начала 1800-х годов
в качестве украшений использовались орехи, фрукты, конфеты, печенье.
Изготавливать стеклянные елочные игрушки начали в небольшом немецком городе
Лауша. Здесь располагался старинный стеклодувный завод, где производились
стаканы, бокалы, вазы, бусы и прочая хозяйственная утварь.
В 1848 году был изготовлен первый стеклянный шар
– прототип современной елочной игрушки.
А впоследствии, в 1867 году, в Лауше открылся
современный для того времени газовый завод. При помощи газа стеклодувы могли
выдувать шары с хрупкими, тончайшими стенками. Таким образом началась история
создания новогодней игрушки из стекла – самого популярного сегодня елочного украшения.
Мода на новогодние украшения в России появилась
в 19 веке при императрице Александре Федоровне. Именно с ее именем связана
история возникновения новогодней игрушки в нашей стране. Она впервые нарядила рождественскую елку яркими
украшениями, изготовленными специально для этой цели.
Елочных игрушек российского производства тогда
еще не было, их заказывали в Европе. Уже тогда елочные игрушки четко делились
на украшения для состоятельных и для тех, кто победнее.
Купить игрушку из стекла для жителя России конца
19 века — было то же самое, что современному россиянину купить машину.
Игрушки делали из картона. Существовали в России
и игрушки из ваты. Материал накручивался на проволочный каркас. Так создавались
фигурки ангелочков, моряков, клоунов. На елках развешивали и бутафорские
фрукты. Их делали из бархата, папье-маше.
В 1935 году, 28 декабря, в газете «Правда»
появилась статья:
«Давайте организуем к Новому году детям хорошую
елку!» и новогодние праздники и елки были опять разрешены.
Но елочные игрушки изменились: сказочных героев
детской литературы потеснили красноармейцы, парашютисты, пионеры, буденовцы,
женщины в красных косынках. Появились подвески в виде дирижаблей, парашютов,
самолетов, танков. А макушку елок в то время могла украшать только красная
звезда. Также в конце 30-х годов была выпущена серия елочных украшений на
восточную тему.
Появлялись тематические новогодние игрушки,
которые характеризовали то или иное событие в жизни нашей страны.
Во время войны стране стало не до производства
игрушек… и все же она их производила! Делали их из отходов военного
производства:
кусочков металла, проволоки и металлической
стружки.
Украшение елки к Новому году было обязательным —
этот обряд напоминал о мирной жизни и придавал сил надеяться на скорую победу.
«Военные» елки украшались «солдатами»,
«танками», «пистолетами», «собаками-санитарами». Характерная игрушка тех лет —
перегоревшая электрическая лампочка, которую покрывали краской.
В 60-е годы в нашей стране активно развивалось
сельское хозяйство. И теперь на ели росло все! Кукуруза, виноград и лимоны, огурцы, помидоры,
морковь, горох, баклажаны, перец, лук и чеснок.
В 1990-е годы тематических игрушек отечественного
производства стало ощутимо меньше. Появилась мода на гороскопы, и нередко в
магазинах можно было встретить украшения с наклейками-изображениями животных,
символами наступающего года.
В начале 2000-х годов приходит мода на минимализм, и
все чаще в елочных игрушках просматриваются европейские аскетичные тенденции.
Сегодня как таковой моды на новогодние аксессуары не существует. Кстати, если говорить о моде на елочные
украшения, то некоторые их производители говорят, что мода на украшения
повторяется каждые четыре года, поэтому старые игрушки можно просто складывать
в коробку и ждать, пока они снова станут актуальными. С другой стороны, имея в
доме большую коллекцию елочных игрушек, можно каждый год, комбинируя их,
украшать свою елочку в совершенно неповторимом стиле — и в этом случае
абсолютно не важно, модная та или иная игрушка в данный момент, или нет!
Город мастеров.
2 неделя декабря
тема наших занятий"Город мастеров. Мастерская Деда Мороза"
Цель:
1.Формирование элементарных представлений у детей о
народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.
2.Знакомство детей с устным народным творчеством.
3.Использование фольклора при организации всех видов
детской деятельности.
4.Приобщение детей к миру искусства. Воспитание
интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного
искусства, песенный фольклор)
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем :
Познакомить ребёнка с улицей на которой он живет. Показать безопасный путь до дома.
- Побеседовать на тему «Я одеться сам могу»:
продолжать обучать ребенка порядку одевания и раздевания.
- Давать возможность детям оказывать посильную помощь
при подготовке к ужину «Вместе накрываем к ужину стол». Показывать «много» предметов
и «один».
- Почитать с ребенком народные потешки, выучить их с
детьми.
- познакомиться с картотекой потешек, загадок, стихов
для семейных игр и прогулок.
Здравствуй зимушка-зима
1 неделя декабря тема наших занятий "Здравствуй,
зимушка-зима"
Цель;
-Развитие умений устанавливать
простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные
наблюдения, замечать красоту зимней природы.
-Продолжение знакомства с зимними
видами спорта.
-.Формирование представлений о
безопасном поведении людей зимой.
-Формирование исследовательского и
познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение
знанийо свойствах снега и льда.
Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендуем;
|
- понаблюдать с
детьми за красотой зимнего леса; за снегом в разную погоду; - почитать сказку
«Снегурочка», «Зимовье»; |
- построить из снега горку на участке;
- составить книжку описательных рассказов ребенка
«Зимние забавы».
- сделать альбом «Наши славные дела» - о помощи зимующим
птицам
- составить «Сказку про снеговика»
- совместно с детьми из ваты, мятой бумаги,
двухстороннего скотча и т.д. создать композицию на тему «Здравствуй,
зимушка-зима!»
Как готовятся к зиме : медведь, белка, заяц, лиса и волк, заяц.
Медведь осенью накапливает жир, а зимой впадает в спячку в берлоге. Для этого он натаскивает туда сухих веток, мха, еловых веток.
Белка осенью линяет: рыжая шерсть выпадает, и на её месте вырастает новая — серая и тёплая. Серый цвет нужен, чтобы белку было трудно заметить на деревьях, так она спасается от хищников. Также белка делает запасы: складывает в кладовую на дереве шишки, орехи, грибы.
Заяц к зиме меняет серую шубку на белую, чтобы его не было видно на снегу, и он не попался на обед хищникам. Осенью заяц не делает запасы, потому что зимой он грызёт кору деревьев.
Лиса и волк тоже осенью линяют, у них вырастает тёплая шерсть. Но цвет шерсти у них остаётся такой же, потому что им не от кого прятаться и маскироваться, они — сами хищники. Они ходят по лесу в поисках добычи.
Ёжик рано осенью готовит домик для зимовки — норку. Носит в неё листья, мягкий мох. С наступлением холодов ёж глубоко закапывается в свою нору и засыпает на всю зиму.
Кто как готовится к зиме
4 неделя декабря
тема наших занятий
"Кто как готовится к зиме"
Цель:
1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений
природы: моросящий дождь, ливень, туман).
2. Развитие умения устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
3. Расширение представлений о животных, птицах, их
приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы
улетают на юг, некоторые животные меняют окрас).
4. Формирование элементарных экологических
представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и
не причиняя им вреда).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем
- совместно
с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами,
прилетающими к кормушке;
- почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин,
«Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота»,
«Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка
и волк», «Сказка про Комара Комаровича», народные сказки о животных, их
повадках;
- дидактические игры на использовании в речи
прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц);
- привлечение ребенка к работам на садовом участке по
подготовке к зиме, объяснять, что и для чего делается (перекапывание почвы,
укрывание растений и т.п.);
- заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины,
семена и т.д.);
- в беседах уточнять представления ребенка о том, что
нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.
Больше информации по теме можно получить здесь;
«Здоровейка» Я и моё тело. Здоровый образ жизни-забота о здоровье.
Рекомендации
для родителей
Лексическая тема «Здоровейка»
Я и моё тело. Здоровый образ
жизни-забота о здоровье.
1.«Покажи и назови»
Где у куклы голова? Покажи.
Где у тебя голова? Покажи.
(живот, спина, руки, ноги,
уши, нос, рот, глаза)
2.Вспомните потешки, поощряйте желание малыша договаривать за вами отдельные слова.
-Ладушки, ладушки.
Где были?
-У бабушки.
Что ели?
-Кашку.
-Пили?
-Простоквашку.
-кыш, кыш, полетели, на
головку сели.
3.Покажите ребёнку
туалетные принадлежности: мыло, зубную щётку, зубную пасту, полотенце,
расческу. Четко произнесите их название, покажите ребёнку для чего они нужны,
как ими пользоваться. Поощряйте самостоятельность ребёнка и его желание
повторять названия предметов.
Повторяйте. «Умывалочка»
Мы намылим наши ручки,
а над ручками как тучки
пузыри, пузыри.
«Водичка, водичка, умой моё
личико.
Чтобы глазки блестели,
чтобы щёчки горели,
чтоб смеялся роток,
чтоб кусался зубок.»
Похвалите малыша, если он
хочет договаривать за вами стихотворные строчки.
Упр. «Что я делаю?»
Родители показывают
пантомиму (умывается) ребёнок должен угадать.
Упр. «Назови действие
героя»
К.И. Чуковский «Мойдодыр»
Прочитайте произведение ребёнку.
Рассмотрите с ребёнком
иллюстрации и опишите действия героев. Объясните ребёнку почему надо быть чистым
и опрятным. Рассмотрите с ребёнком его руки и ногти.
Игра «Чистые игрушки»
Переберите с ребенком
игрушки и по возможности вымойте.
Упр. «Почини игрушку»
Разрежьте картинку и
соберите пазл.
Игра «Парные картинки»
Подберите изображение
предметов к месту где этот предмет находится.
Зубная щетка-ванная комната
Полотенце-шкаф, ванная
комната,
Мыло-мыльница-кухня ванная
комната.
Можно задать ребенку вопрос
: «Где у нас в доме находится этот предмет?»
Развитие артикуляции и
голоса.
Артикуляционная гимнастика.
«Окошко», « Орешек»,
«Часики», «Улыбка-дудочка», «Воздушный футбол», «Хоботок-заборчик»
Мимическая
гимнастика.
«Хмурим брови», «Шевелим
носом», «Зажмурить глаза»
Дыхательная
гимнастика.
Набираем воздух через нос,
выдыхать через рот, воздушная струя холодная, щёки не надувать. Можно
использовать игрушки-ветрячки.
Упр. «Мыльные пузыри»
День рождение Деда Мороза
Цель;
В этот день с ребятами
провели тематические мероприятия:
-посмотрели презентацию "Дед Мороз и его коллеги из других стран",
-рассматривали иллюстрации о жизни дедушки,
-подготовили подарки
(рисовали ватными палочками)дедушку Мороза
Здоровейка
тема наших занятий "Здоровейка"
Цель:
-Расширение представлений о здоровье и здоровом образе
жизни.
- Формирование эмоциональной отзывчивости на
состояние близких людей.
- Расширение знаний о функциях частей тела, о
разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.
- Развитие умения устанавливать связь между
совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.
- Последовательное приучение к самостоятельному
умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески,
носового платка.
- Расширение представлений о важности для здоровья
сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем;
- рассказы из личного опыта родителей на тему:
«Представление о здоровье и здоровом образе жизни»;
- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев
«Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет»,
«Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;
- выполнение совместной творческой работы (рисунок,
аппликация) для семейной выставки «Мой друг Мойдодыр»;
- закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних
условиях;
- рассмотреть
ребёнка фото с раннего возраста, отметить, как вырос малыш;
- в беседах уточнять представления ребенка о том, что
нужно делать, чтобы быть здоровым;
- составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики
Обрывная аппликация "Тарелка с витаминами"
Синичкин день
Цель;дать детям представл
ение о русском народном празднике «Синичкин-день»
- Формировать у детей представление о жизни и особенностях строения и поведения птички синички (сильные лапки с острыми коготкам, крепкий клюв, густое и пушистое оперение и т.д.)
- Закреплять знания детей зимующих птиц.
- Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудные минуты.
- Совместно с детьми провели занятие по экологическому воспитанию,посмотрели презентацию о жизни синичек,сделали аппликацию,на участке повесили кормушки для птиц
Подписаться на:
Комментарии (Atom)