Как готовятся к зиме : медведь, белка, заяц, лиса и волк, заяц.

 

Медведь осенью накапливает жир, а зимой впадает в спячку в берлоге. Для этого он натаскивает туда сухих веток, мха, еловых веток. 

 Белка осенью линяет: рыжая шерсть выпадает, и на её месте вырастает новая — серая и тёплая. Серый цвет нужен, чтобы белку было трудно заметить на деревьях, так она спасается от хищников. Также белка делает запасы: складывает в кладовую на дереве шишки, орехи, грибы. 

 Заяц к зиме меняет серую шубку на белую, чтобы его не было видно на снегу, и он не попался на обед хищникам. Осенью заяц не делает запасы, потому что зимой он грызёт кору деревьев. 

Лиса и волк тоже осенью линяют, у них вырастает тёплая шерсть. Но цвет шерсти у них остаётся такой же, потому что им не от кого прятаться и маскироваться, они — сами хищники. Они ходят по лесу в поисках добычи. 

 Ёжик рано осенью готовит домик для зимовки — норку. Носит в неё листья, мягкий мох. С наступлением холодов ёж глубоко закапывается в свою нору и засыпает на всю зиму.

 

Кто как готовится к зиме

 4 неделя декабря 

тема наших занятий

"Кто как готовится к зиме"

Цель: 

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).

2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

3. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас).

4. Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем 

- совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке;

- почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк», «Сказка про Комара Комаровича», народные сказки о животных, их повадках;

- дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц);

- привлечение ребенка к работам на садовом участке по подготовке к зиме, объяснять, что и для чего делается (перекапывание почвы, укрывание растений и т.п.);

- заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.);

- в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

Больше информации по теме можно получить здесь;

«Здоровейка» Я и моё тело. Здоровый образ жизни-забота о здоровье.

                                                 

                       Рекомендации

для родителей

 Лексическая тема «Здоровейка»

Я и моё тело. Здоровый образ

 жизни-забота о здоровье.

1.«Покажи и назови»

Где у куклы голова? Покажи.

Где у тебя голова? Покажи.

(живот, спина, руки, ноги, уши, нос, рот, глаза)

2.Вспомните потешки, поощряйте желание малыша договаривать за вами отдельные слова.

-Ладушки, ладушки.

Где были?

-У бабушки.

Что ели?

-Кашку.

-Пили?

-Простоквашку.

-кыш, кыш, полетели, на головку сели.

3.Покажите ребёнку туалетные принадлежности: мыло, зубную щётку, зубную пасту, полотенце, расческу. Четко произнесите их название, покажите ребёнку для чего они нужны, как ими пользоваться. Поощряйте самостоятельность ребёнка и его желание повторять названия предметов.

Повторяйте. «Умывалочка»

Мы намылим наши ручки,

а над ручками как тучки пузыри, пузыри.

«Водичка, водичка, умой моё личико.

Чтобы глазки блестели,

 чтобы щёчки горели,

 чтоб смеялся роток,

 чтоб кусался зубок.»

Похвалите малыша, если он хочет договаривать за вами стихотворные строчки.

Упр. «Что я делаю?»

Родители показывают пантомиму (умывается) ребёнок должен угадать.

Упр. «Назови действие героя»

К.И. Чуковский «Мойдодыр» Прочитайте произведение ребёнку.

Рассмотрите с ребёнком иллюстрации и опишите действия героев. Объясните ребёнку почему надо быть чистым и опрятным. Рассмотрите с ребёнком его руки и ногти.

Игра «Чистые игрушки»

Переберите с ребенком игрушки и по возможности вымойте.

Упр. «Почини игрушку»

Разрежьте картинку  и соберите пазл.

Игра «Парные картинки»

Подберите изображение предметов  к месту где этот предмет находится.

Зубная щетка-ванная комната

Полотенце-шкаф, ванная комната,

Мыло-мыльница-кухня ванная комната.

Можно задать ребенку вопрос : «Где у нас в доме находится этот предмет?»

Развитие артикуляции и голоса.

Артикуляционная гимнастика.

«Окошко», « Орешек», «Часики», «Улыбка-дудочка», «Воздушный футбол», «Хоботок-заборчик»

Мимическая гимнастика.

«Хмурим брови», «Шевелим носом», «Зажмурить глаза»

Дыхательная гимнастика.

Набираем воздух через нос, выдыхать через рот, воздушная струя холодная, щёки не надувать. Можно использовать игрушки-ветрячки.

Упр. «Мыльные пузыри»

Учить выдувать пузырь через трубочку формируя холодную струю

День рождение Деда Мороза

                                                                                            Цель;

 Познакомить детей с праздником День рождения Деда Мороза, с его историей возникновения, традициями. Дать представления детям о том, где живет Дед Мороз; поздравить Деда Мороза с праздником.

В этот день с ребятами

провели тематические мероприятия:

-посмотрели презентацию "Дед Мороз и его коллеги из других стран",

-рассматривали иллюстрации о жизни дедушки,

-подготовили подарки

(рисовали ватными палочками)дедушку Мороза

Здоровейка

3 неделя ноября

 тема наших занятий  "Здоровейка"

Цель:
 

-Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

- Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.

- Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.

- Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.

- Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.

- Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме рекомендуем;

- рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»;

- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;

- выполнение совместной творческой работы (рисунок, аппликация) для семейной выставки «Мой друг Мойдодыр»;

- закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних условиях;

- рассмотреть  ребёнка фото с раннего возраста, отметить, как вырос малыш;

- в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым;

- составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики

 Обрывная аппликация "Тарелка с витаминами"

 

Синичкин день

                                                                                                                                                                                                                    Цель;дать детям представл

ение о русском народном празднике «Синичкин-день»

• Формировать у детей представление о жизни и особенностях строения и поведения птички синички (сильные лапки с острыми коготкам, крепкий клюв, густое и пушистое оперение и т.д.)
• Закреплять знания детей зимующих птиц.
• Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудные минуты.
• Совместно с детьми провели занятие по экологическому воспитанию,посмотрели презентацию о жизни синичек,сделали аппликацию,на участке повесили кормушки для птиц
• 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

 

Гербарий

 У нас в гостях вновь сотрудник Шершневской библиотеки, Елена Александровна,

с интересным занятием по экологическому воспитанию "Гербарий".

Дети познакомились с названиями некоторых деревьев,и строением,с удовольствием рассматривали различные листья.

Продуктом занятия стало изготовление самого настоящего гербария

Тема недели Транспорт

История транспорта включает развитие транспортных средств в разные периоды: древние времена, средневековье, эпоху промышленной революции и современность. 

Изображения различных видов транспортных средств разных эпох:

Древние времена

• Использование простейших средств передвижения: пеший ход, животные (ослы, лошади, верблюды). 
  
  
• Изобретение колеса около 3500 года до н.э. в Месопотамии, что позволило создать первые повозки и телеги. 
• Использование лодок и плотов для передвижения по рекам и озерам. 
• Развитие транспортной инфраструктуры: мощёные дороги строились в Древнем Египте и Месопотамии, мосты, виадуки, каналы. 

Средневековье

• Строительство дорог и мостов, которые связывали города и деревни. 
• Активное использование водных путей: рек и каналов. 
  o
• Развитие морской навигации, что способствовало расширению торговых связей между различными регионами. 
• Доминирование вьючного транспорта — лишь изредка использовались телеги, запряжённые не лошадьми, а волами.
  Новое время (эпоха промышленной революции)

• Изобретение парового двигателя, который привёл к созданию паровозов и пароходов, которые значительно увеличили скорость и эффективность перевозок. 
• Создание железнодорожного транспорта: в 1825 году в Англии была открыта первая железная дорога между Стоктоном и Дарлингтоном. 
  
• Развитие автомобильного и воздушного транспорта: в 1886 году Карл Бенц создал первый автомобиль с бензиновым двигателем, в 1903 году братья Райт совершили первый успешный полёт на самолёте. 

• Развитие электромобилей, беспилотных транспортных средств и высокоскоростных магистралей, таких как Hyperloop.
• Разработка экологически чистых и устойчивых транспортных систем — это направлено на снижение негативного воздействия на окружающую среду.
• Внедрение технологий в инфраструктуру городов: умные светофоры, датчики трафика и системы управления транспортом помогают оптимизировать движение, снижать пробки и улучшать безопасность.