Дед Мороза
Тематическое занятие
"В гостях у дедушки"
Цели и задачи:
-ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ПРАЗДНИКОМ
СОЗДАТЬ ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ
-ЗАКРЕПИТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ПРИЕМЫ В АППЛИКАЦИИ
Моя семья
 |
«Моя семья» Цели и задачи:
|
Для
осуществления образовательной деятельности
в семье по теме рекомендуем:
-
создание безопасных условий для жизнедеятельности ребенка дома;
- приучать детей
к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части
дороги, быть рядом со взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на
зеленый сигнал светофора);
-
стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами
семьи. Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни;
-
беседовать с ребенком на темы: «Папа, мама, я - дружная семья",
"Лучшая семья - моя",
"Семья - здоровый образ жизни";
-
привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
-
почитать с ребенком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А.
Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две
бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу».
Как приучить ребенка к труду
Консультация для родителей:
Все родители хотят,
чтобы дети выросли трудолюбивыми и ответственными людьми. Но, чтобы научить
ребёнка полюбить труд, родителям тоже нужно усердно потрудиться.
Только в труде систематическом
и упорном, формируется личность, появляются лучшие её качества. Работая вместе с другими детьми , помогая им и
получая их помощь, ребёнок становится более чутким, отзывчивым. Ежедневное
решение той или иной практической задачи развивает умственные способности ,
любознательность, настойчивость.
У детей дошкольного
возраста легко вызвать желание работать,
участвовать даже в тех видах труда, которые ещё им мало доступны. Но гораздо труднее добиться , чтобы желание это
было устойчивым. С азартом взявшись за дело, малыш способен быстро охладеть к
нему, отвлечься, заняться чем-нибудь другим.
Дети не виноваты в этом
непостоянстве. Не надо забывать ,что организм ребёнка дошкольного возраста ещё
только развивается и формируется. Способность концентрировать внимание пока ещё
невелика. Слабость мускулатуры, несовершенство координации движений, незрелость
нервной системы порождают быстрое утомление.
Дошкольника, и особенно
младшего, обычно не интересует конечный результат труда – его интересует сам
процесс. И если этот процесс для него слишком утомительный, то пропадает и
желание трудиться.
Отсюда следует , что
задания ,которые даёте ребёнку, должны
быть посильными.
Вынуть кубики из
коробки, построить «поезд», «дом», «дорогу», «ворота», а потом разобрать и
снова уложить в коробку, разобрать и собрать матрёшку, башенку – это уже
работа. К ней способен ребёнок второго года жизни.
Дети двух-трёх лет
вполне в состоянии выполнить простейшие поручения – убрать игрушки, что-то
поднять, принести – например, подать маме книгу, папе - очки, бабушке – домашние тапочки.
Обычно ребенка до трёх
лет в семье ещё полностью обслуживают: одевают, кормят с ложечки. А ведь
именно, в начале третьего года у детей бурно проявляется стремление к самостоятельности. Если его не поддержать,
оно может утратиться, и тогда даже в четыре, пять, а то и в шесть лет ребёнок
пассивно будет ждать , пока его оденут, умоют, покормят.
В четыре-пять лет ребёнок уже сам может зашнуровать
ботинки, завязать шнурки, застегнуть пуговицы. Привлекайте его к работе по дому
– пусть в меру своих сил учится поддерживать порядок в квартире, ставить на
место сдвинутые стулья, вытирать пыль. Собирать, лепить , рисовать, наклеивать бумагу
аппликации, ребёнок должен сам принести.
А потом и убрать всё, что нужно для занятия.
На прогулке дайте малышу
лопатку, грабельки, ведерко, совок и он с удовольствием поработает.
К пяти годам появляется
способность к волевым усилиям и относительно сложным действиям. У ребёнка этого
возраста надо закрепить умение не только самостоятельно одеваться и
раздеваться, аккуратно складывать свои вещи; он должен учиться убирать свою
постель - поправлять простыню, покрывать постель одеялом, класть сверху подушку.
Шестилетний ребёнок в
состоянии, замечать порядок в своей комнате, в своей одежде и устранять его сам
или с помощью взрослого. Он уже отличает тру д от игры. На самых простых
примерах раскрывайте ему общественную значимость труда, прививайте желание
сделать что-нибудь не только для себя, но и для товарищей, для младшего братишки
или сестрёнки, родителей.
Я подготовила несколько
советов, которые помогут вам научить ребёнка полюбить труд:
ü Первое и самое важное – как всегда, не
забываем, что основной фундамент в воспитании ребёнка, вы закладываете
собственным примером.
ü Как можно меньше жалуйтесь на свою работу. У
детей это отложится в памяти, и потом они не захотят трудиться, потому что
будут помнить , как родители расстраивались из-за работы.
ü Уважайте интересы детей. Важно дать детям
волю работать над тем, что им действительно нравится.
ü Избегайте слов: «потому что я так сказал!»
Важно, чтобы ребёнок делал что-то не потому, что это нужно вам или кому-то ещё,
а потому что он получает удовлетворение от проделанной работы.
ü Радуйтесь успехам малыша. Когда ребёнок выполняет
поставленную задачу, нужно обязательно
похвалить его за усердие, отметить, если
удалось преодолеть трудности в одиночку.
ü Будьте начеку. Родители должны понимать, что
чрезмерный труд может нанести вред здоровью психическому, эмоциональному и даже
физическому.
ü Не накручивайте себя. Не надо паниковать,
если ребёнок по мановению ока не становится трудолюбивым. Это долгий процесс
над которым вам, уважаемые родители надо как следует поработать!
Успехов вам! Спасибо за внимание!
Наш быт
"Наш быт"
Цели и задачи;
- Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям.
- Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость).
- Формирование умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда) и классифицировать (посуда - одежда) хорошо знакомые предметы
Для осуществления образовательной деятельности в
семье по теме рекомендуем;
-
выполнение
несложных действий с флажком, платочком, ленточками, мячом под музыку марша, плясовой мелодии;
-
называние
предметов домашнего окружения и действий, которые с ними выполняются;
-
отгадывание
загадок о предметах быта;
-
обыгрывание ситуации «Кукла собирается на прогулку»,
«Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;
-
рассматривание
с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, совок, ведро,
кастрюля, и т.д.), ситуативный разговор о действиях с ними;
-
придумывание
предложений о том, что делает мама (папа);
-
прогулка
по городу, обращение внимания на чистоту улиц, рассказ о профессии дворника, о
том, что чистая улица результат его труда.
Тема недели: Мой город
Мой город - Челябинск.
Вторая младшая группа
Уважаемые родители! Для закрепления представлений детей в рамках текущей темы рекомендуем
Вам:
- обговорить с ребенком схему безопасной
дороги в детский сад;
- объяснять правила
безопасного поведения дома, в детском саду, на улицах города;
- демонстрировать ребенку пример бережного
отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе;
- посетить места отдыха
(театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;
- изготовить альбом (газету) «Мой родной
город»;
- рассказать ребенку о
своей профессии;
- понаблюдать с детьми
за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже
построено, для чего или для кого будет предназначено здание).
Подписаться на:
Сообщения (Atom)